JUGANDO CON RESPETO

Jugamos en nuestro descanso aplicando el valor del respeto....

ESCUELA DE PADRES

MARZO......

FEBRERO.....

ENERO.....

DICIEMBRE.......

NOVIEMBRE....... AUTORIDAD: PRINCIPIO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN OBJETIVO GENERAL Recordar que la autoridad es la principal herramienta para formar hijos exitosos y de bien Temario 1. Generalidades • Autoritarismo • Permisividad • Sobreprotección • Qué sí es autoridad • Elementos de la autoridad 2. Por qué no se ejerce • Culpas • Comodidad • Facilismo • Poca conciencia de la realidad del mundo actual 3. El cómo de la autoridad • Cómo obtenerla • Cómo mantenerla • Cómo fortalecerla • Cómo perderla 4. Beneficios de la autoridad 5. Conclusiones CAPACITADORES MARIO VALDIVIESO CAMACHO Por más de 20 años se ha especializado en el fortalecimiento de principios y valores. Humanista y consultor en temas de servicio, familia, ventas, comunicación y liderazgo. Gestor de los diplomados Servicio al cliente y Liderazgo: necesidad vital. Sus conferencias, talleres y seminarios en Colombia y otros países de América han llegado a miles de personas, lo cual lo posiciona como uno de los facilitadores colombianos con más experiencia y conocimientos. JAIME VALDIVIESO CAMACHO Su experiencia de más de 20 años lo ha llevado a ocupar un lugar muy importante dentro del sector de la capacitación. Consultor internacional en éxito organizacional, liderazgo familiar, el triunfo del individuo, el perdón y la reconciliación. Gestor del diplomado ¿Padres perfectos? Su enfoque profesional le ha permitido llegar a un sinnúmero de entidades e instituciones educativas, oficiales y privadas, convirtiéndose en uno de los más prestigiosos facilitadores. AUTORES DE VARIOS TÍTULOS * Líder yo ¿cómo? * Reflexiones para una vida mejor * Perdonar ¿quién, yo? * ¿Padres perfectos? * La conducta social en el desarrollo integral del individuo * Autoridad: principio básico de la educación *Formar hoy OCTUBRE......

SEPTIEMBRE.....

Respeto

El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro en una relación. Aunque el término se usa comúnmente en el ámbito de las relaciones interpersonales, también aplica a las relaciones entre grupos de personas, entre países y organizaciones de diversa índole. No es simplemente la consideración o deferencia, sino que implica un verdadero interés no egoísta por el otro más allá de las obligaciones explícitas que puedan existir. A veces se confunde al respeto con alguna conducta en particular, como los buenos modales o la amabilidad, pero el respeto es algo diferente a esto, es una actitud. Esta actitud nace con el reconocimiento del valor de una persona, ya sea inherente o también relacionado con una habilidad o comportamiento. (por ejemplo respetar el "buen juicio" de alguien en particular. Uno de los filósofos que mayor influencia ha ejercido sobre el concepto de respeto en el mundo de la academia ha sido Immanuel kant. En su filosofía moral este pensador sostiene que los seres humanos deben ser respetados porque son un fin en si mismos. Al ser un fin en si mismos poseen un valor intrínseco y absoluto. Por este motivo es que los seres humanos tenemos este valor tan especial, llamado por Kant la "dignidad". Publicado por Mauricio Alejandro Hernández Magaña en 13:20 CUENTO: Un cuento para la enseñanza del respeto (Aporte Pedagógico) “Ésta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter. Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día, el muchacho clavo 37 clavos detrás de la puerta. Las semanas que siguieron, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos detrás de la puerta. Descubría que era más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta. Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día. Después de informar a su padre, éste le solicitó que retirara un clavo cada día que lograra controlar su carácter. Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta. Su padre lo tomo de la mano y lo llevó hasta la puerta. Le dijo: - Has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta. Nunca más será la misma. Cada vez que tu pierdes la paciencia, faltas el respeto a las personas, dejas cicatrices exactamente como las que aquí ves. Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas lo devastará, y la cicatriz perdurará para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física.” Recordemos que el RESPETO es un valor esencial para la convivencia, es ¡LA EXCELENCIA DE LA HUMANIDAD E INICIA CONTIGO! Publicado por Analy Muralles de Reyes en 22:50

PREGÓN NAVIDEÑO

FORMACIÓN EN VALORES DESDE GESTIÓN COMUNITARIA JUEGO DE VALORES CON LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN

VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES <

Entender las razones últimas que están detrás de la violencia de género supone profundizar en las relaciones entre mujeres y hombres y en el contexto donde tales relaciones se producen. Ese contexto está cargado de historia, de cultura, y por tanto, de valores, ideas, creencias, símbolos y conceptos que pueden explicar por qué en ocasiones la violencia incluso se 'ha naturalizado'. Al hablar de violencia contra las mujeres es preciso clarificar qué teorías subyacen. Por ello resulta necesario este apartado que recoge algunos conceptos significativos de un marco teórico sobre la lucha contra la violencia hacia las mujeres. La violencia de género es todo acto cometido contra el sexo femenino y puede tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico; es decir, la violencia contra la mujer es toda acción violenta que recibe una mujer por el simple hecho de serlo dañándola ya sea física o emocionalmente. La violencia contra la mujer es un problema de salud pública y es considerada un delito. El denominar este tipo de violencia como violencia de género indica que es un problema social y una violencia específica que reciben las mujeres por el simple hecho de ser mujeres; es decir, ser relacionada con un origen concreto que establece estas características de género diferenciadas y a las que otorga distinta importancia según una jerarquía de valores que otorga una superioridad al género masculino sobre el femenino. Por tal motivo es de suma importancia el identificar cuáles son las desigualdades ya superadas y cuáles son las persistentes para lograr una evolución social hacia nuevas identidades tanto masculinas como femeninas. Las desigualdades entre mujeres y hombres hunden sus raíces en los estereotipos de género. Si por sexo se entiende el conjunto de diferencias biológicas, género es la diferente adscripción cultural que se le hace a cada uno de los sexos en el proceso de socialización de las personas. Es decir, la asignación de distintos espacios de actuación para mujeres y hombres y, por tanto, de roles, valores, comportamientos, actitudes, expectativas, etc., y éstos pueden variar según el lugar y el tiempo. La igualdad es el derecho a un mismo trato y de oportunidades en el acceso, ejercicio y control de derechos, poder, recursos y beneficios, sean cuales sean las características individuales. Ni todas las mujeres son idénticas, ni todos los hombres tampoco. La diversidad es consustancial a la vida. Hablar de igualdad supone respetar la diferencia de mujeres y hombres teniendo en cuenta la diversidad, tanto de unos como de otras, a la vez que corregir la tendencia actual de imposición y generalización del modelo masculino. Se trata, en suma, de que mujeres y hombres sean iguales en la diferencia. La clave del problema está en cómo se supone que deben ser los modelos masculinos y femeninos en la sociedad, porque los que se muestran y reproducen en la nuestra están muy desfasados y son discriminatorios. El problema es que mucha gente todavía los considera válidos y por tanto esas ideas tan tradicionales y negativas de la femineidad y la masculinidad se perpetúan en el tiempo. Como vemos, es nuestro modelo social el máximo legitimador de la violencia de género. Tenemos que ser capaces de cuestionarnos qué tipo de sociedad creamos que genera maltratadores, qué sociedad genera esta patología del vínculo amoroso. ¿Cómo empieza la Violencia de Género? A este proceso se le conoce como ‘Escalada de Violencia’ que es paulatino y ascendente de etapas en las que la intensidad y la frecuencia de las agresiones se van incrementando a medida que pasa el tiempo. Comienza con agresiones psicológicas, subiendo a las verbales y finalmente a las físicas. Este proceso comienza con conductas de abuso psicológico bajo la apariencia de actitudes de cuidado y protección, prácticamente imperceptibles por su apariencia amorosa, que van reduciendo la seguridad y confianza de la mujer en sí misma. Este tipo de conductas son restrictivas y controladoras que minan tanto la autonomía como el desenvolvimiento de la mujer con sus cercanos. Usualmente estas conductas suelen ser el inicio del maltrato y nunca son vinculadas a comportamientos violentos. Dicha estructura progresiva de la evolución de la violencia provoca que la víctima se acostumbre a la violencia paulatinamente. Está demostrado que la exposición repetida a cualquier grado de violencia afecta y disminuye la conciencia crítica de percepción y rechazo de la misma, distorsionando el umbral de tolerancia y constituyendo una especie de anestésico ante la violencia. A este proceso de normalización de umbrales altos de violencia se le denomina habituación, que impide a muchas mujeres detectar la violencia que están padeciendo. ¿Cuáles son los factores de riesgo? Lamentablemente el factor de riesgo para las mujeres es simplemente el hecho de ser mujeres. La violencia de género se refleja en todas las edades y estratos sociales. No existe un perfil de mujer maltratada pero existen rasgos que comparten las mujeres que sufren este tipo de abusos como son una autoestima pendular, miedo, dependencia de la pareja, ansiedad, depresión, indecisión, desmotivación e irritabilidad entre otras. TOMADO DE YA BASTA DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER,A.C